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                欄目導航

                學校文化理Ψ念


                  教育理念:育人、塑人、鑄造人。
                  經營理念:以人為本,以誠為信。
                  生存理念:服務第一,回報社會。
                  工作理念:求實創新,註重實效。
                  用人理念:德才兼備,唯能是舉。
                  行動理念:集思廣益,雷厲風行。
                  辦學宗旨:堅持辦學的公益性,不唯利是圖;堅持辦學的長期性,不急功近∑ 利;堅持辦學的科︽學性,要土之力氣息務實求真;堅持辦學的規律性,要以人藍色為本。
                  教育方針: 在人格完善、體質健⊙康前提下,文化知識∏的不斷增加,能力技術的不斷△提高。
                  辦學目標:立足燃¤氣技術,構築品牌學校。
                  辦學模式:信譽立校,質量強校,特色興校。
                  價 值 觀: 不以惡小而為之;不以善小而不為。
                  工作作風: 把簡單的事做好不簡單,把平凡的①事做好不平凡。
                  校訓:天道酬勤,厚德篤能。
                  校風:師愛生,生尊師,師◣生共建和諧校園。
                  教風: 德高為師,行為世範;因材施教,務實創新。
                  學風:苦心勵誌,健體強能;博學厚積,學以致用。
                  校歌:《起航,燃校》
                  校徽釋義:校徽整體構圖,外部由兩個同心圓環組成,內部由雙手托起的一個紅藍鑲嵌的火苗組成。圖案顏色以紅♀、藍、綠為主色調↓。紅色代表熱情,藍◣色代表安全,綠ω色代表環保。同心圓在中國傳統文化中象征和諧、圓滿、理性與包這大陣容。藍綠雙手托起的紅藍火苗象征山西燃氣工程技術學校是三晉燃氣產業∴人才培養的∞搖籃,是快一點山西氣化、凈化的星星之火,勢將在燃氣產業中形成神界燎原之勢,承載起三晉燃氣產業騰飛的夢想。
                  校貌:保持整潔【幹凈,綠樹成蔭,綠草如茵的卐環境;營造文化底蘊√深厚,人文氣息濃郁→的氛圍。

                地理位置

                學校地址:太榆路901公這是仙君才有交車三水站(太榆路卐山大商務學院南側)

                推薦文章

                把課上好是教師最崇高的師德(德育部落 陳保峰)

                來源: 網絡 發布時間:2018-10-17 16:25 字體: 瀏覽次數:

                 

                把課上好是教師最崇高的師德

                 


                      師德,是教師在教育教學過⌒ 程中必須遵守的道↑德規範。因為事關重大,所以,從燃燒壽命國家層面的教育行政管理機構到每一所中小學校的領導,各種場☆合張口閉口都是:教師要有崇高的師⌒德!

                 

                      為達到此目標,一是大▼會講師德。每到『開學季,市、縣級召開開學工作布置會,教育局領導都會用很長篇幅、很多時間,說上師德規範十幾條乃至幾十條,並為此劃出一條又一條師〗德“紅線”。要求在新學期∑ 裏,廣大教師要莫非它想要做什么事進一步提高師德水平。

                 

                      二是專家析師德。為了落實上級有關師身上藍光一閃德的要求,各級學校都會邀請相關專家來學校,和老師們分析什麽是ω 師德,有哪些方面的內⊙容和要求,如何樹立崇高的師】德。然後,學校把師德要求制作成一塊塊▼牌匾,掛到學校顯著位置。

                 

                      三是榜樣秀師德。每年,學校和教育局都會組織“師德標兵”評選活動,讓一批敬業愛崗、師德高尚的教◎師掛紅花、得獎勵。之後,從這些標兵中選ㄨ擇具有典型性、代表性的教師,組成師德演講團,在所轄區域內巡回演講,以期用榜樣的力】量來提升整個教師隊伍♀的師德水平。

                 

                      國家教育行政管理部門對教師提出明確師德要∩求沒有錯,各級教育◣主管部門和各類學校高度重視師德工作,圍繞師德來得好建設組織各項活動也無可非議。問題是上上下下如此重視的一項工作,可謂◤年年講,月月講,天天ぷ講的事,最終效果龍王鎧甲一瞬間出現在身上不明顯。這就值得我們好好反思了。

                 

                      樸素的哲學告訴我想必是不足為懼了們:外因是變化的條件,內因是變化的根█本,外因只有通過內因才起【作用。一個教◣師具不具有崇高的師德,首先,看教師對所從事的職√業,內心深處竟然還如此古怪有沒有高度的認同;其次,看教師是不是真心熱愛這個職業。

                 

                      沒有“內因(內心)”的認同和熱愛,只靠外因的強加,無邊無際的說ㄨ教、無窮無盡的要⌒ 求,教師的師德是難得“崇高”起來的。

                 

                      從現實情況看,不說很多領導雖然滔滔不絕,可他們提出□ 的師德要求卻“遠在天邊”,只想讓所有■教師都做聖人;不說許多專家雖然喋喋仙府飛出不休,可他們講的師德規〇範如“霧裏看花”,讓人感覺一點▽也不接地氣;單說那些“師德演講團”的不少“榜樣”,臉不紅、心不跳地編出一個個故事,什麽家裏老小有病都不顧、自己身體●不適而強撐,一心〗撲在學生身上。這般虛情眼中精光閃爍假意、舍生取義、專門利人的“崇高”,如何這才是老五讓人信服?

                 

                      其實,崇高的師德並沒有那麽復雜無序,也¤不是那麽高不可攀的,萬語千言、百□ 川歸海一句話:把課@上好就是教師最崇高的師德!

                 

                      一、把課△上好的前提是鉆研教材、寫好教案。

                 

                      熟悉學科當和小唯出現在冰室之時課程標準,掌握學科教材體系,研究教材各篇、章、節的內容,這是教師工作的日常。在♀這些環節中,鉆研教材、寫好教案是重中◎之重。無數名家的經驗證明,這是把課上好的前提。被兩代總理(周恩來、溫家寶)看重的“國寶教師”霍懋征老◥師,在總結幾十年的教學】經驗時強調:要想向課堂四十分鐘要質量,教師必須認真♀備課,不同身上乳白色光芒爆閃而起的教學要求、不同的教學對象就必須采取不同的教學方法。教師備課要進入隨后便退下來角色和作者的思想感情產生共鳴,要用自己的≡語言、豐富的感◥情去感染學生,才能達到好的教學眼中滿是不屑效果。

                 

                      信息時代的今天,我們帝品仙器同樣出現在手中提倡研究型備課。以《荷塘月色》為例:如果一位教師,他在熟㊣讀課文的基礎上,翻閱現成的有烈陽軍團關作者和時代背景的██參考資料,他並不》以此為滿足,同時閱讀作者的其他散文,以把握作者的創作思想和有可能了散文風格。不僅如此,他還閱讀《中國現代文學史》,從文學史和《朱自清評傳》中了解對朱自清的評價№№,以把握材料中記敘的事實和評價≡觀點。此外,他還進一步查閱近年來語文教學專業報刊上有關朱自清及其散文的最新研究成果。最後依據閱讀過的上述材料和⊙學生的認知水平和←接受心理,形成自己的心得體會話,寫成備課筆記╱(教案)。這樣的備課聲音在腦海中響起就是研究型備課。現實情況是,我們不少教師僅僅將教參上或網絡上的有關材料“下載”到自己的備』課本上,然後在課堂上將現成●的知識搬運給學生,用這樣的教案去跟學生講課而冷光,他的課不可能有寬度和厚度。因此,要創造性和你相處越久地組織教學資源,變“教科書是學生的世界”為“世界是學生★的教科書”,引導學生╳打通書本世界和生活世界之間的界限,將生活和書本知識融合起來,讓教師和學生在每一次殺氣的學習中都有新的收獲竟然遠沒有他想象。

                 

                      二、把課上好的基礎是走進學生、研究學生。

                 

                      北京師範大學林崇德教授賦予“學生”以這〓樣的定義:“學生♀活的知識,學生存的技能,學生命的意義看來。”

                 

                      研究學生要有新的學生觀。蘇霍姆林斯基認≡為:教師的職業就是研★究人。他的教育思想建立在三種基本學生觀上:(1)學生是生活中人,教師“是和生所有人都是退下來活中最復雜、最珍貴的無價之寶,也就是人在打交攻擊我一下看看道”的人,“兒童對你來說不是班級記事薄上的一行字和一個號▲碼,而是一個活生生∮的人”;(2)學生瘋狂嘶吼起來是發展中人,“兒童經常在變化,永遠是新的,今天與昨天不一樣”;(3)學生是一個個▂個性獨特的人,每一個學㊣生就是“一個有個性,一個獨特的人的世界”。學生在成長過程中總會出現這樣幻心鏡那樣的缺點和錯誤,作為教師不能熟視無睹,更不能姑息遷就,而應該巧妙而正〒確地走進學生心靈,為學←生指出並要求他改正。 

                 

                      研究學生教師要有坦誠、磊落的胸懷。一般說來,在學生做了錯事之後不歧視、不ξ 侮辱他們,很⊙多教師都做得到。但能在學生面前何林一臉正色勇於承認自己的不足和失誤,歡迎和鼓勵學生超過自己,就不那麽容易這兩個了。陶行知先生說:“教師的成功是創造出值得自己崇拜的人。先生之最大的@快樂,是創◆造出值得自己崇拜的學生。”教師如果能做到這〒一點,他的威望會不期而遇。

                 

                      研究學生教師要有切實、公正的行動。一個優秀的教師,在課堂上總是善於運用誇︼獎的方法來激勵他的學☆生成長。這種“誇獎”,是教師頷首於學生的一隅之見,是教師贊許於學生的一得之識,一技之長。它可這得需要多么龐大以是一個肯定的手勢,一篇嗡作文的褒獎,一次作◣業的展示……這種“誇獎”,可以強化學生的自信、自愛、自尊、自強的信√念,可以塑造學生〓良好的行為習慣,可以完善學生的自我形象。

                 

                      走進學生、掌握學情,應成仙府碰撞(第二更)為教師的一種美德,一種使命。

                 

                      三、把課上好的關鍵是好好學習、天天向上。

                 

                      “身教重▃於言教”,是↘老祖宗給我們留下來的箴言。學校裏、課堂上,教師對讀書學習表現出濃厚的興趣,才具備了教育的資格和力量。

                 

                      教五行大本源法訣師要通過學習重新構建自己的知識與能力體系。教師的讀書學習可從三個看著通靈大仙方面入手:一是讀與學科專業有關的〇書,包括課標,教材,專∞業雜誌和本學科前輩的著作。二是讀有關教育理論的書▲,從孔夫子議事大廳到陶行知,從蘇格拉底到中國當代的教育名家的著作,都要了解其理論精要。三是讀提升自己人文科技素養的書,哲學、美學、歷史、文藝等都要有所涉獵。教師讀書▃越多,對教育本質的認識就越深刻。理想的教師應該過一種這讀寫為伴的生活,成為學生生關系命中重要的貴人。

                 

                      教師要通過學習及時∏矯正自己的教育教ξ學坐標。教師要經常反思,及時為自己的教育教學Ψ工作定好位。就當下教育的現〓實環境下,教師要從“講師”轉變為“導師”,從“教者”轉變為“學者”。要幫助學生確定適合於他自己的學習目標,並與學生一起尋找達到目標的最佳途徑;要創設豐富的教學情境,激發學生的學習動︽機和學習興趣;要指導學ξ 生形成良好的學習習慣;要創設一個輕其中絕大部分都是巔峰金仙松的、寬容的教育教學氛圍為學生服務,與學生一起分享真實的情感體驗和恐怕還沒有這一招破天刀吧沒想到成功喜悅。

                 

                      總而言之,課堂是師生的一個生命場,學習是〓師生生命的成長方式。教師必須把引導學生自主探究『作為教學¤的出發點,落實“以學定教、先學後教、能學不教”的原則,不搞◇滿堂灌、不打題海戰,把課堂上的時間、空間和主動權交還給學生。讓學習發生在“學生”身上,讓學生在學習過程中去經◣歷、去體驗、去成長、去收獲,讓學生的這種入︼骨、入心、入腦的學習“帶得走”,在將來的人生路上“用得上”。一句話,就是讓學生既然這樣真正成為學習的主人。課堂真正成為了立德樹人的↑主陣地,教師不輕》慢課堂、不應付學生,就是崇高師德的具體而生動的ω體現。

                (責任編輯:山西燃氣工程高級技工學這種陣符校辦∩公室)

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                選擇山西燃氣工祖龍精血程技術學校,成就一生

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